Методична скарбничка

«Декоративно - прикладна діяльність як засіб національного виховання дітей старшого дошкільного віку»

Кожна людина від народження неповторна. І кожна людина починає свій рід від своїх батьків, від землі, де народилась. Усвідомлення себе в єдності з родом спонукає людину уважно ставитися до всього, що її оточує. Насамперед, щоб стати духовно розвиненою, оцінити своє місце в житті, пізнати щастя батьківства та поняття єдності, людині необхідно, за покликанням законів природи, продовжити й утвердити свій рід, залишити, так би мовити, свій відбиток у розвитку людства та свого народу.

Приємною ознакою сьогодення є відродження духу й волі в загальноосвітній сфері нашого життя. І розпочинається воно з головної, первинної ланки дошкільної системи. Розбудова національної системи дошкільного виховання є першою сходинкою на шляху здійснення Концепції Державної цільової програми дошкільної освіти на період до 2017 року.

Відповідно до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку у сфері життєдіяльності «Культура» передбачено введення дітей дошкільного віку у світ духовної діяльності людини: «Залучаючи дитину до національної та світової культури, педагог має виховувати в неї вміння бачити, відчувати, милуватися та захоплюватися чарівним світом мистецтва, зокрема розвивати інтерес до творчості українських народних майстрів мистецтва»

Той, хто дотримується народних звичаїв, непереможний. Він завжди здатний відстояти свою гідність — як людську, так і національну. Додержання усталених принципів свого народу — суттєвий показник духовної культури особистості. Народна педагогіка вчить, що той, хто відрікся від свого минулого, від традицій свого народу, не має майбутнього.

В умовах модернізації системи дошкільної освіти в період розбудови української держави перед педагогами дошкільних навчальних закладів постають посилені вимоги, адже тільки творчі особистості спроможні забезпечити національне виховання зростаючого покоління.

Необхідною умовою, водночас і фактором, що впливає на процес національного виховання дошкільників, є готовність вихователів бути носіями національної культури. Якщо педагог усвідомлює значення декоративно-прикладного мистецтва, духовних цінностей української етнокультури для морального, естетичного, етичного виховання дітей, дотримується народних звичаїв, обрядів, традицій, діти сприймають їх легко та радісно.

Процес відродження декоративно прикладної діяльності має бути цікавим, змістовним і не перевтомлювати малят. Початковий вплив на розвиток дитини має підсвідомо отримана інформація, яка надходить з різних джерел, зазвичай відображає ціннісні орієнтири соціального оточення та народні традиції. Кожна дитина специфічно сприймає цю інформацію, що починає формувати її досвід.

За якою б програмою не працювали педагоги, вони мають на перше місце ставити інтереси дітей, розвиток їх духовних, моральних та національних якостей і підпорядковувати цьому весь педагогічний процес.

Тому тема мого дослідження є своєчасною та актуальною «Декоративно-прикладна діяльність як засіб національного виховання дітей старшого дошкільного віку».

Із стародавніх часів мистецтво задовольняло не тільки практичні потреби людей, але й в першу чергу їх духовні прагнення. Через мистецтво людина пізнавала світ, усвідомлювала своє місце в природі й суспільстві.

Мова народного мистецтва - це мова символів і її вплив дуже великий. Декоративно-прикладне мистецтво діє не тільки на свідомість, але й на підсвідомість через колір, ритм, символи, композиційні розміщення.

Кожний витвір народного мистецтва несе в собі великі знання з історії, є віддзеркаленням народної спільності, як національної, так і загальнолюдської. Кожне покоління робить свій внесок у світове мистецтво. Сьогодні наші діти повинні отримати ці важливі знання як для їх усвідомленого національного виховання так і для формування їх орнаментальних здібностей.

Ці знання розширюють їх кругозір, дозволяють дітям глибше пізнати народні традиції, зацікавлюють їх до саморозвитку, надають можливість правильного композиційного розташування візерунку. Як показало дослідження, під час занять з декоративно-прикладної діяльності діти одержують різноманітні знання й уміння. В них розвиваються як художні вміння, так і творча уява, емоційна чутливість, ціннісне відношення до творів, що створили пращури. Пошуковий характер занять у створенні орнаментів сприяє розвитку ініціативи й самостійності.

У позанавчальний час у дітей закріплюються знання, вміння та навички, набуті ними на заняттях. Роботи, які виконують діти з власної ініціативи є особливо улюбленими і привабливими для дітей. Саме вони, стимулюють їх до пізнання та саморозвитку, до активності та фантазії, до створення власних орнаментальних композицій.

Рекомендації для вихователів :

1. Більш широко впроваджувати у системну роботу дошкільного закладу заняття з декоративно-прикладного мистецтва, а особливо з вивчення орнаментів, символічних знаків, декору виробів тощо.
2. Надавати дітям знання про декоративно-прикладне мистецтво, історію розвитку його, народні промисли тощо.
3. Надавати дітям створювати власні орнаменти та розташовувати їх на різних геометричних формах та формах які імітують силуети посуду.
4. Розповідати та пояснювати дітям про традиції та свята українського народу, як на заняттях так і в позанавчальний час.
5. Розвивати в дітей самостійність до виконання творів декоративно-прикладного мистецтва, виховувати естетичний смак, працелюбність, творче ставлення до праці.
6. Вносити необхідні корективи у навчальний процес за аналізом одержаних результатів відповідно до поставленої мети.

Заняття з декоративно-прикладного мистецтва надають можливість формувати у дітей ціннісне ставлення до народних традицій, розвивають їх композиційні здібності, прищеплюють акуратність, посидючість, працелюбність, творче ставлення до праці, формують у дошкільнят окремі навички та вміння, які їм знадобляться у практичній діяльності.

Але головним завданням, яке постає у дошкільному закладі - це виховання дитини з гідним національним почуттям, стійкою впевненістю у майбутнє України, умінням зберігати народні надбання українського народногомистецтва.